扬子晚报网3月7日讯（记者 万凌云 通讯员 王大才）又是新年开学季！3月5日，百年名校镇江崇实女子中学·茅以升中学（又名镇江二中）全体师生齐聚校园，隆重举行2025-2026学年第二学期开学典礼。现场，该校王飞校长发布了主旨讲话，其以“三问”聚焦全体师生，以及新学期的教与学。
镇江崇实女子中学·茅以升中学校长王飞
主旨讲话中，王飞围绕“学习是什么？学生是什么？学校又意味着什么？”三个核心话题展开阐释，层层递进，不乏“金句”，显示出这位名校校长的教学思考和独到心得。比如：
“学习是什么？不是重复的苦役，而是成长的阶梯！在很多人眼里，学习就是‘苦叽叽’地背书、刷题、考试。我要告诉大家，这不是学习的本质。如果学习真的只是苦役，那直接让大家去搬砖不就行了？”
“人生成长的每一步阶梯都是学习！”
“学生不是容器，而是火把，教师的意义不是‘填满’，而是‘点燃’。”
展开剩余82%“学校是什么地方？不是知识的仓库，而是成长的沃土！如果来学校只是贪图享乐、玩物丧志，那还要教育干什么？学校是教人向上向善的场所，教育必须要有规范性、纪律性、引领性，学生要学会自严自律、反思进步。”
“校园生活的真谛，学会理解、宽容、遵守、尊重、信任，并赢得理解、宽容、认同、信任。”
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“学习是成长的阶梯、学生是成长的主人、学校是成长的沃土。”讲话中，王飞用这三句话回答了其聚焦的“三问”。
“不论你什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨！”最后，王飞借用教育大家魏书生的这句话，警示并激励崇实师生，点睛之笔，恰到好处，振聋发聩。
讲话现场
以下是王飞校长的主旨讲话（有删减）。
开学典礼讲话
镇江崇实女子中学·茅以升中学校长 王飞
亲爱的老师们、同学们：
大家上午好！
前天元宵节，意味着春节谢幕了，史上最长寒假结束了；昨天报到，今天开学典礼，又意味着史上最短春学期开始了，一要“收心”了，“假期模式”要快速切换到“学习模式”；二要“抓紧”了，特别是高三，满打满算3个月，2次模考一过时间就差不多，整个学习周期要保持高度紧张感，要“抓紧、抓紧、再抓紧”。如何做到思想认识“收心”，学习状态“抓紧”？站在这里，看着台下一张张朝气蓬勃的面孔，我突然想到著名校长李希贵先生的一句话，“教育是人类为自身设计的学习系统。”
说得真好！学习是什么？学生是谁？学校又意味着什么？这三个问题看似简单，其实蕴藏着教育的全部秘密，当然也是对如何“收心”“收紧”问题的最好解答。今天，我就想和大家聊聊这三个话题。
学习是什么？不是重复的苦役，而是成长的阶梯！在很多人眼里，学习就是“苦叽叽”地背书、刷题、考试，我要告诉大家，这不是学习的本质。如果学习真的只是苦役，那直接让大家去搬砖不就行了？这里要从2个层面理解，首先，要搞清楚学习的目的是什么？不是为了父母、为了老师、为了高考——虽然高考很重要。学习的最终目的，是让你成为一个更好的人，让你有能力选择自己想要的生活。华坪女高张桂梅校长对她的学生们说：“学习是自己的事，不是别人的事。”这句话听起来简单，却是学习的真谛。如果还不足以让你理解学习的本质，那么我们来谈第二个层面：学习到底学什么？
台湾有一位非常有名的校长叫高震东，他说要学三样东西：第一，要学生活的常识，比如到超市买牛奶，大多数人只知道买品牌，但还有一个窍门要买货架最里面的，商家会把越快过期的放的越离你近，这就是生活常识；第二，要学生存的技能，这种技能是基于你所处的时代，能让你生活如意、立足社会的一技之长，比如我们看春晚，最吸引人眼球的是什么？AI技术、机器人，我们看俄乌战争、美以伊冲突，无人机、数据链改变战场规则，这就是人工智能时代的技能，技不如人就要挨打；第三，要学生命的意义，人何以为人，要尊重自己的生命、人格、尊严，也要尊重他人的生命、人格、尊严。总结我们要学的东西是什么？生活的常识、生存的技能、生命的意义，统统这些，并不是因为你是学生才要学，而是作为人这个生命体，你就必须要学。生活中无论你身处何地、何时、何种身份，学习都会发生。作为学生而言，只不过这种学习更系统、更专业、更有价值！只不过要学的这些内容我们把它提炼为核心素养，并且渗透到每个具体知识的学习中。
如果理解了生活的常识、掌握的生存的技能、领悟了生命的意义，自己活得很有体面、很有意义、很有价值，反过来也会有余力帮助别人、快乐自己、奉献社会、充实人生。结论不言自明，人生成长的每一步阶梯都是学习！
第一个话题说完了，第二个话题答案也基本差不多出来了。“学生是谁？”不是知识的容器，而是成长的主人！传统认知里，学生就是“到学校来学习的人”“受老师教育的人”，这个定义对不对？当然对，但不全面而且太被动了！好像学生就是等着被灌满的“容器”。
著名教育家魏书生有个形象地比喻：“教育不是填满一桶水，而是点燃一把火”。所以，学生不是容器，而是火把，教师的意义不是“填满”，而是“点燃”。特别是人工智能时代，我们要培养的学生不是一个简单的劳动者，而是一个可以驾驭乃至引领人工智能的人。所以，同学们，你们来学校不是学会“被教育”，而是学会“自我教育”，应该主动成为自我成长的主体者、问题解决的主导者、他人目标的协同者，而我们的老师应该主动成为学生成长的导师、陪伴者、同行者！
最后，再来聊聊学校是什么地方？不是知识的仓库，而是成长的沃土！有人说，学校就是读书考试的地方。这话没错，但太单薄了。如果学校只是读书的地方，那直接去图书馆好了！如果只是考试的地方，那考公中心岂不是更专业！以此类推，如果学校体育活动，仅仅是随时随地、随便玩玩、开心就行，那和街边球场有什么区别？如果来学校只是贪图享乐、玩物丧志，那还要教育干什么？学校是教人向上向善的场所，我们的校训是崇实，崇真务实；教育必须要有规范性、纪律性、引领性，学生要学会自严自律、反思进步。明白了这些，你才能领悟校园生活的真谛，学会理解、宽容、遵守、尊重、信任，并赢得理解、宽容、认同、信任。
比如，同学交往中要尊重差异，不能把自己的个性强加于人；与老师相处中要体会良苦用心，这个世界不带任何功利目的对你好的，唯有父母、老师。比如，学校食堂比不了饭店和家里，与饭店、摊贩相比，学校食堂坚持公益性、营养性、健康性，不可能为追求口味放各种“添加剂”。与家里相比，“大锅”肯定比不了“小灶”，而且学校还要考虑午练、晚自习等各种学习安排。
概况今天我讲的三句话：学习是成长的阶梯、学生是成长的主人、学校是成长的沃土。这3点其实是相关联的，理解其中任1点，其他2点自然也就理解了。反之，抓不住其中1点，认知、行为就会发生偏差。
最后，我想说学习这种事，不论你什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。不论你什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨！
这句话还是魏书生的。谢谢大家！
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